<table style="border:1px solid #adadad; background-color: #F3F1EC; color: #666666; padding:8px; -webkit-border-radius:4px; border-radius:4px; -moz-border-radius:4px; line-height:16px; margin-bottom:6px;" width="100%">
        <tbody>
                <tr>
                        <td><span style="font-family:Helvetica, sans-serif; font-size:20px;font-weight:bold;">NYU Information for Practice Daily Digest (Unofficial)</span></td>
                </tr>
                <tr>
                        <td> </td>
                </tr>
        </tbody>
</table>
<table style="font:13px Helvetica, sans-serif; border-radius:4px; -moz-border-radius:4px; -webkit-border-radius:4px; background-color:#fff; padding:8px; margin-bottom:6px; border:1px solid #adadad;" width="100%">
        <tbody>
                <tr>
                        <td><a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/13634615231223884/" style="font-family:Helvetica, sans-serif; letter-spacing:-1px;margin:0;padding:0 0 2px;font-weight: bold;font-size: 19px;line-height: 20px;color:#222;">Cross-culturally adapting the GHQ-12 for use with refugee populations: Opportunities, dilemmas, and challenges</a>
                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; text-align:left;color:#999;font-size:11px;font-weight:bold;line-height:15px;">Mar 1st 2024, 13:44</div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; color:#494949;text-align:justify;font-size:13px;">
                        <p>
<p>Transcultural Psychiatry, Ahead of Print. <br>This article discusses the opportunities, dilemmas, and challenges involved in the cross-cultural adaptation (CCA) of psychological scales for use with refugee populations. It draws on insights derived from an attempt to adapt the 12-item General Health Questionnaire (GHQ-12) to the particular culture and context of Eritrean refugees residing in Israel. Multiple techniques including expert translations, a focus-group discussion, a survey, and piloting, were employed to attain a cross-cultural and conceptually equivalent measure. During the CCA process, the research team encountered issues pertaining to conceptual non-equivalence, the structure of the measure’s responses and scoring system, and acceptability. These issues required the team to move beyond semantic translation by adapting certain items. This study demonstrates the compromises which need to be made in the adaptation process and indicates the potential bias which each of these compromises introduces. Despite its limitations, CCA does appear to significantly improve detection of mental health symptoms in refugee populations. Overall, the results of the present study provide support for the notion that the sensitive and appropriate assessment of individuals from refugee backgrounds requires adopting a rigorous, systematic, and contextual approach to instrument adaptation, with an emphasis on the integration of idioms of distress as well as the adaptation of Likert-type scales.</p>
<p><a href="https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/13634615231223884?ai=2b4&mi=ehikzz&af=R" target="_blank" rel="noopener">Read the full article ›</a></p>
<p>The post <a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/13634615231223884/">Cross-culturally adapting the GHQ-12 for use with refugee populations: Opportunities, dilemmas, and challenges</a> was curated by <a href="https://ifp.nyu.edu">information for practice</a>.</p>
</p>
                        </div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; font-size:13px; text-align: center; color: #666666; padding:4px; margin-bottom:2px;"></div>
                        </td>
                </tr>
        </tbody>
</table>
<table style="font:13px Helvetica, sans-serif; border-radius:4px; -moz-border-radius:4px; -webkit-border-radius:4px; background-color:#fff; padding:8px; margin-bottom:6px; border:1px solid #adadad;" width="100%">
        <tbody>
                <tr>
                        <td><a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/00110000241226643/" style="font-family:Helvetica, sans-serif; letter-spacing:-1px;margin:0;padding:0 0 2px;font-weight: bold;font-size: 19px;line-height: 20px;color:#222;">Racial Socialization Experiences Among 1.5 and 2nd Generation Indian Americans</a>
                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; text-align:left;color:#999;font-size:11px;font-weight:bold;line-height:15px;">Mar 1st 2024, 12:44</div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; color:#494949;text-align:justify;font-size:13px;">
                        <p>
<p>The Counseling Psychologist, Ahead of Print. <br>Few studies have focused on the racial socialization of Indian Americans, particularly those raised in the United States. The present study explored 1.5 and 2nd generation Indian Americans’ experiences of racial socialization in multiple contexts. Forty-four adult Indian Americans from diverse regions of the United States participated in semi-structured focus group interviews via video teleconference. Sixteen participants were 1.5 generation and 28 were 2nd generation. Data was analyzed using grounded theory. The results indicated three interrelated domains including: (a) Discussion of Race and Racism; (b) Awareness of Self in the Context of Racial and Cultural Differences; and (c) Role of Intra- and Inter-group Biases. The findings underscore how the minimization of racism within and outside of Indian American contexts, a colonial mentality transmitted intergenerationally, and negative impacts of casteism, sexism, and racism may influence one’s racial consciousness and racial socialization. Implications for culturally informed research, practice, advocacy, and training are detailed.</p>
<p><a href="https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/00110000241226643?ai=2b4&mi=ehikzz&af=R" target="_blank" rel="noopener">Read the full article ›</a></p>
<p>The post <a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/00110000241226643/">Racial Socialization Experiences Among 1.5 and 2nd Generation Indian Americans</a> was curated by <a href="https://ifp.nyu.edu">information for practice</a>.</p>
</p>
                        </div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; font-size:13px; text-align: center; color: #666666; padding:4px; margin-bottom:2px;"></div>
                        </td>
                </tr>
        </tbody>
</table>
<table style="font:13px Helvetica, sans-serif; border-radius:4px; -moz-border-radius:4px; -webkit-border-radius:4px; background-color:#fff; padding:8px; margin-bottom:6px; border:1px solid #adadad;" width="100%">
        <tbody>
                <tr>
                        <td><a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/00207640231223431/" style="font-family:Helvetica, sans-serif; letter-spacing:-1px;margin:0;padding:0 0 2px;font-weight: bold;font-size: 19px;line-height: 20px;color:#222;">Effect of Integrated Yoga as an add-on therapy in adults with clinical depression – A randomized controlled trial</a>
                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; text-align:left;color:#999;font-size:11px;font-weight:bold;line-height:15px;">Mar 1st 2024, 12:41</div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; color:#494949;text-align:justify;font-size:13px;">
                        <p>
<p>International Journal of Social Psychiatry, Ahead of Print. <br>Background:Depression is a leading cause of disability and the conventional management has several limitations. Recent studies demonstrated the benefits of yoga in psychological disorders.Aims:To evaluate the efficacy of the Integrated Yoga Module (IYM) to standard care with added yogic education on lifestyle modification (YELM) in patients with clinical depression.Methods:A PROBE trial was conducted at a single tertiary care hospital in India. Adults aged 18 to 64 with clinical depression were randomized to either an IYM or an active control group using a computer-generated mixed block randomization sequence. Both groups received YELM in addition to standard care and the intervention group practiced IYM, for 8 weeks. The primary outcome was the reduction in depression symptoms assessed using the Beck Depression Inventory (BDI-II), and secondary outcomes involved self-compassion, brief resilience, positive and negative experiences, and quality of life, evaluated at 8 weeks.Results:The mean ± SD age of participants was 32.2 ± 10.0 and 54.3% were females. The IYM group showed statistically significant improvements in BDI-II scores β = −6.7 (95% CI [−10.8, −2.5]; p = .001), resilience β = 0.4 (95% CI [0.02, 0.80]; p = .037), physical health domain of WHOQOL – BREF β = 10.1 (95% CI [0.7, 19.5]; p = .035) and negative emotions (SPANE-N) β = 2.8 (95% CI [0.1, 5.4]; p = .037). However, no significant differences were found in SCS-SF β = −0.3 (95% CI [−0.7, 0.0]; p = .053).Conclusions:IYM as an adjunct is superior to conventional medical management in reducing symptoms and improving positive psychological resources in clinical depression.</p>
<p><a href="https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/00207640231223431?ai=2b4&mi=ehikzz&af=R" target="_blank" rel="noopener">Read the full article ›</a></p>
<p>The post <a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/00207640231223431/">Effect of Integrated Yoga as an add-on therapy in adults with clinical depression – A randomized controlled trial</a> was curated by <a href="https://ifp.nyu.edu">information for practice</a>.</p>
</p>
                        </div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; font-size:13px; text-align: center; color: #666666; padding:4px; margin-bottom:2px;"></div>
                        </td>
                </tr>
        </tbody>
</table>
<table style="font:13px Helvetica, sans-serif; border-radius:4px; -moz-border-radius:4px; -webkit-border-radius:4px; background-color:#fff; padding:8px; margin-bottom:6px; border:1px solid #adadad;" width="100%">
        <tbody>
                <tr>
                        <td><a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/15381927231224451/" style="font-family:Helvetica, sans-serif; letter-spacing:-1px;margin:0;padding:0 0 2px;font-weight: bold;font-size: 19px;line-height: 20px;color:#222;">Exploring the Mutual Benefits of Reciprocal Mentorship in a Community-Based Program: Fostering Community Cultural Wealth of Latino Students and Families</a>
                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; text-align:left;color:#999;font-size:11px;font-weight:bold;line-height:15px;">Mar 1st 2024, 12:21</div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; color:#494949;text-align:justify;font-size:13px;">
                        <p>
<p>Journal of Hispanic Higher Education, Ahead of Print. <br>This case study examines reciprocal mentoring in a community-based program (CBP) serving immigrant Latino families with school-aged children. University student volunteers shared technological and college knowledge and grew in leadership skills. Simultaneously, they gained familial and cultural support and belonging from program families. The CBP fostered all forms of community cultural wealth capital. Study findings can inform educational leaders seeking to develop mutually beneficial partnerships between education institutions and community organizations to support student success.</p>
<p><a href="https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/15381927231224451?ai=2b4&mi=ehikzz&af=R" target="_blank" rel="noopener">Read the full article ›</a></p>
<p>The post <a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/15381927231224451/">Exploring the Mutual Benefits of Reciprocal Mentorship in a Community-Based Program: Fostering Community Cultural Wealth of Latino Students and Families</a> was curated by <a href="https://ifp.nyu.edu">information for practice</a>.</p>
</p>
                        </div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; font-size:13px; text-align: center; color: #666666; padding:4px; margin-bottom:2px;"></div>
                        </td>
                </tr>
        </tbody>
</table>
<table style="font:13px Helvetica, sans-serif; border-radius:4px; -moz-border-radius:4px; -webkit-border-radius:4px; background-color:#fff; padding:8px; margin-bottom:6px; border:1px solid #adadad;" width="100%">
        <tbody>
                <tr>
                        <td><a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/00111287231226182/" style="font-family:Helvetica, sans-serif; letter-spacing:-1px;margin:0;padding:0 0 2px;font-weight: bold;font-size: 19px;line-height: 20px;color:#222;">Police Shootings in Canada: An Empirical Analysis and Call for Data</a>
                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; text-align:left;color:#999;font-size:11px;font-weight:bold;line-height:15px;">Mar 1st 2024, 11:57</div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; color:#494949;text-align:justify;font-size:13px;">
                        <p>
<p>Crime &Delinquency, Ahead of Print. <br>We analyzed police shootings in Canada (except Québec) between 2017 and 2019. Drawing upon media reports and information provided by police oversight agencies, we attempted to identify all incidents where on-duty police officers discharged their firearm with the intent to strike a person. Findings indicated that such incidents occurred an average of 58 times per year. Approximately 39% of police shootings were fatal, 48% were non-fatal, and 12% were non-injurious. Most occurred in public spaces and were initiated by civilian requests for police service, typically for crime-related reasons. We discuss our findings with respect to both research and practice. We also call for official, incident-level data regarding police shootings to address concerns that otherwise exist about these incidents among civilians, practitioners, researchers, and policymakers.</p>
<p><a href="https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/00111287231226182?ai=2b4&mi=ehikzz&af=R" target="_blank" rel="noopener">Read the full article ›</a></p>
<p>The post <a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/00111287231226182/">Police Shootings in Canada: An Empirical Analysis and Call for Data</a> was curated by <a href="https://ifp.nyu.edu">information for practice</a>.</p>
</p>
                        </div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; font-size:13px; text-align: center; color: #666666; padding:4px; margin-bottom:2px;"></div>
                        </td>
                </tr>
        </tbody>
</table>
<table style="font:13px Helvetica, sans-serif; border-radius:4px; -moz-border-radius:4px; -webkit-border-radius:4px; background-color:#fff; padding:8px; margin-bottom:6px; border:1px solid #adadad;" width="100%">
        <tbody>
                <tr>
                        <td><a href="https://ifp.nyu.edu/2024/grey-literature/nearly-327000-in-u-s-lived-in-emergency-and-transitional-shelters/" style="font-family:Helvetica, sans-serif; letter-spacing:-1px;margin:0;padding:0 0 2px;font-weight: bold;font-size: 19px;line-height: 20px;color:#222;">Nearly 327,000 in U.S. Lived in Emergency and Transitional Shelters</a>
                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; text-align:left;color:#999;font-size:11px;font-weight:bold;line-height:15px;">Mar 1st 2024, 11:54</div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; color:#494949;text-align:justify;font-size:13px;">
                        <p><p>The post <a href="https://ifp.nyu.edu/2024/grey-literature/nearly-327000-in-u-s-lived-in-emergency-and-transitional-shelters/">Nearly 327,000 in U.S. Lived in Emergency and Transitional Shelters</a> was curated by <a href="https://ifp.nyu.edu">information for practice</a>.</p></p>
                        </div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; font-size:13px; text-align: center; color: #666666; padding:4px; margin-bottom:2px;"></div>
                        </td>
                </tr>
        </tbody>
</table>
<table style="font:13px Helvetica, sans-serif; border-radius:4px; -moz-border-radius:4px; -webkit-border-radius:4px; background-color:#fff; padding:8px; margin-bottom:6px; border:1px solid #adadad;" width="100%">
        <tbody>
                <tr>
                        <td><a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/10778012241228284/" style="font-family:Helvetica, sans-serif; letter-spacing:-1px;margin:0;padding:0 0 2px;font-weight: bold;font-size: 19px;line-height: 20px;color:#222;">Gendered Responses to Fear of Victimization? A Comparative Study of Students’ Precautionary and Avoidance Strategies in Suburban and Urban Contexts</a>
                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; text-align:left;color:#999;font-size:11px;font-weight:bold;line-height:15px;">Mar 1st 2024, 11:44</div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; color:#494949;text-align:justify;font-size:13px;">
                        <p>
<p>Violence Against Women, Ahead of Print. <br>The purpose of this study was to understand how gender shapes women’s and men’s behavioral responses to fear of crime and whether their use of these strategies varies by context. Interviews were conducted with 70 undergraduates attending universities in two distinct community settings. Regardless of campus context, the findings revealed that women and men at both institutions used similar types of precautionary and defensive behaviors to manage their fear of crime and perceptions of risk; however, the prevalence with which they used these strategies was quite gendered. More complex patterns were revealed for women’s and men’s use of avoidance behaviors.</p>
<p><a href="https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/10778012241228284?ai=2b4&mi=ehikzz&af=R" target="_blank" rel="noopener">Read the full article ›</a></p>
<p>The post <a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/10778012241228284/">Gendered Responses to Fear of Victimization? A Comparative Study of Students’ Precautionary and Avoidance Strategies in Suburban and Urban Contexts</a> was curated by <a href="https://ifp.nyu.edu">information for practice</a>.</p>
</p>
                        </div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; font-size:13px; text-align: center; color: #666666; padding:4px; margin-bottom:2px;"></div>
                        </td>
                </tr>
        </tbody>
</table>
<table style="font:13px Helvetica, sans-serif; border-radius:4px; -moz-border-radius:4px; -webkit-border-radius:4px; background-color:#fff; padding:8px; margin-bottom:6px; border:1px solid #adadad;" width="100%">
        <tbody>
                <tr>
                        <td><a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/13563890231223171/" style="font-family:Helvetica, sans-serif; letter-spacing:-1px;margin:0;padding:0 0 2px;font-weight: bold;font-size: 19px;line-height: 20px;color:#222;">A graphical method for causal program attribution in theory-based evaluation</a>
                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; text-align:left;color:#999;font-size:11px;font-weight:bold;line-height:15px;">Mar 1st 2024, 11:29</div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; color:#494949;text-align:justify;font-size:13px;">
                        <p>
<p>Evaluation, Ahead of Print. <br>We describe a simple yet rigorous graphical method for eliminating bias in theory-based program evaluation. The method is an application to social and international development program evaluation of the graphical causal models used to test medical treatments. We implement a graphical causal model for the World Bank’s well-known Bangladesh Integrated Nutrition Project. We show how to construct the graphical causal model to represent program theory in context in explicitly causal terms. We then show how to visually inspect the graphical causal model to distinguish causal from non-causal associations between variables in evaluation data. Finally, we show how to select a set of adjustment variables to neutralize non-causal associations, eliminating bias in all forms of causal inference—qualitative and quantitative, linear and non-linear.</p>
<p><a href="https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/13563890231223171?ai=2b4&mi=ehikzz&af=R" target="_blank" rel="noopener">Read the full article ›</a></p>
<p>The post <a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/13563890231223171/">A graphical method for causal program attribution in theory-based evaluation</a> was curated by <a href="https://ifp.nyu.edu">information for practice</a>.</p>
</p>
                        </div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; font-size:13px; text-align: center; color: #666666; padding:4px; margin-bottom:2px;"></div>
                        </td>
                </tr>
        </tbody>
</table>
<table style="font:13px Helvetica, sans-serif; border-radius:4px; -moz-border-radius:4px; -webkit-border-radius:4px; background-color:#fff; padding:8px; margin-bottom:6px; border:1px solid #adadad;" width="100%">
        <tbody>
                <tr>
                        <td><a href="https://ifp.nyu.edu/2024/news/cdc-advisory-panel-says-people-65-and-older-should-get-a-covid-spring-booster-shot/" style="font-family:Helvetica, sans-serif; letter-spacing:-1px;margin:0;padding:0 0 2px;font-weight: bold;font-size: 19px;line-height: 20px;color:#222;">CDC advisory panel says people 65 and older should get a Covid spring booster shot</a>
                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; text-align:left;color:#999;font-size:11px;font-weight:bold;line-height:15px;">Mar 1st 2024, 11:16</div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; color:#494949;text-align:justify;font-size:13px;">
                        <p>
<p>Wallace said Covid hospitalizations are most common among people 65 and older; people 75 and older are most likely to die from the infection. Only about 40% of people 65 and older have received the 2023-2024 vaccine, according to CDC data.</p>
<p>The post <a href="https://ifp.nyu.edu/2024/news/cdc-advisory-panel-says-people-65-and-older-should-get-a-covid-spring-booster-shot/">CDC advisory panel says people 65 and older should get a Covid spring booster shot</a> was curated by <a href="https://ifp.nyu.edu">information for practice</a>.</p>
</p>
                        </div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; font-size:13px; text-align: center; color: #666666; padding:4px; margin-bottom:2px;"></div>
                        </td>
                </tr>
        </tbody>
</table>
<table style="font:13px Helvetica, sans-serif; border-radius:4px; -moz-border-radius:4px; -webkit-border-radius:4px; background-color:#fff; padding:8px; margin-bottom:6px; border:1px solid #adadad;" width="100%">
        <tbody>
                <tr>
                        <td><a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/10775595241233230/" style="font-family:Helvetica, sans-serif; letter-spacing:-1px;margin:0;padding:0 0 2px;font-weight: bold;font-size: 19px;line-height: 20px;color:#222;">Telehealth Delivery of the Child and Family Traumatic Stress Intervention is Associated With Reduced Posttraumatic Stress in Children and Caregivers</a>
                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; text-align:left;color:#999;font-size:11px;font-weight:bold;line-height:15px;">Mar 1st 2024, 10:54</div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; color:#494949;text-align:justify;font-size:13px;">
                        <p>
<p>Child Maltreatment, Ahead of Print. <br>This study evaluated whether telehealth delivery of the Child and Family Traumatic Stress Intervention (CFTSI) was associated with posttraumatic stress symptom reduction for children exposed to potentially traumatic events and their caregivers. The Child and Family Traumatic Stress Intervention is a brief (5–8 session), evidence-based, trauma-focused mental health treatment developed for implementation with children and caregivers in the early phase of the trauma response. Within traditional in-person outpatient settings, CFTSI has demonstrated effectiveness in reducing posttraumatic stress symptoms and reducing or interrupting Posttraumatic Stress Disorder in trauma-exposed youth and their caregivers, including those with extensive trauma histories. For the present study, 9 agencies that provided CFTSI via telehealth in 2020 and 2021 provided data for analysis. The sample included 129 racially and ethnically diverse caregiver-child dyads who completed CFTSI via telehealth. Paired samples t-tests revealed significant reductions in child and caregiver posttraumatic stress symptoms from pre-to post-CFTSI. Effect sizes were large and consistent with or stronger than prior studies of CFTSI implemented in person. Preliminary findings also indicated high levels of caregiver satisfaction. Current findings are particularly noteworthy given the chronic trauma exposure in the sample. The Child and Family Traumatic Stress Intervention delivered via telehealth is a viable treatment option which can increase flexibility for clinicians, families, and organizations.</p>
<p><a href="https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/10775595241233230?ai=2b4&mi=ehikzz&af=R" target="_blank" rel="noopener" class="broken_link">Read the full article ›</a></p>
<p>The post <a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/10775595241233230/">Telehealth Delivery of the Child and Family Traumatic Stress Intervention is Associated With Reduced Posttraumatic Stress in Children and Caregivers</a> was curated by <a href="https://ifp.nyu.edu">information for practice</a>.</p>
</p>
                        </div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; font-size:13px; text-align: center; color: #666666; padding:4px; margin-bottom:2px;"></div>
                        </td>
                </tr>
        </tbody>
</table>
<table style="font:13px Helvetica, sans-serif; border-radius:4px; -moz-border-radius:4px; -webkit-border-radius:4px; background-color:#fff; padding:8px; margin-bottom:6px; border:1px solid #adadad;" width="100%">
        <tbody>
                <tr>
                        <td><a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/10775595241234569/" style="font-family:Helvetica, sans-serif; letter-spacing:-1px;margin:0;padding:0 0 2px;font-weight: bold;font-size: 19px;line-height: 20px;color:#222;">Linked Child Welfare and Medicaid Data in Kentucky and Florida Highlights Racial Disparities in Access to Care</a>
                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; text-align:left;color:#999;font-size:11px;font-weight:bold;line-height:15px;">Mar 1st 2024, 10:54</div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; color:#494949;text-align:justify;font-size:13px;">
                        <p>
<p>Child Maltreatment, Ahead of Print. <br>Parents with serious mental health (MH) and substance use disorders (SUD) can face profound challenges caring for their children. MH/SUD treatment can improve outcomes for both parents and their children. This study evaluated whether parents with Medicaid with MH/SUD conditions whose children had child protective services (CPS) involvement were receiving MH/SUD treatment and whether receipt differed by race. We analyzed the 2020 Child and Caregiver Outcomes Using Linked Data (CCOULD) which contains Medicaid and child welfare records from Kentucky and Florida on 58,551 CPS-involved caregivers. Among caregivers with an MH diagnosis, White individuals were more likely than Black individuals to have received counseling (42% vs. 20%) or an MH medication (69% vs. 52%). Among caregivers with an SUD, White individuals were more likely than Black individuals to have received counseling (43% vs. 20%) or an SUD medication (43% vs. 11%). More effort is needed to connect parents with CPS involvement to MH/SUD treatment, particularly Black parents.</p>
<p><a href="https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/10775595241234569?ai=2b4&mi=ehikzz&af=R" target="_blank" rel="noopener" class="broken_link">Read the full article ›</a></p>
<p>The post <a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/10775595241234569/">Linked Child Welfare and Medicaid Data in Kentucky and Florida Highlights Racial Disparities in Access to Care</a> was curated by <a href="https://ifp.nyu.edu">information for practice</a>.</p>
</p>
                        </div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; font-size:13px; text-align: center; color: #666666; padding:4px; margin-bottom:2px;"></div>
                        </td>
                </tr>
        </tbody>
</table>
<table style="font:13px Helvetica, sans-serif; border-radius:4px; -moz-border-radius:4px; -webkit-border-radius:4px; background-color:#fff; padding:8px; margin-bottom:6px; border:1px solid #adadad;" width="100%">
        <tbody>
                <tr>
                        <td><a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/10775595241233970/" style="font-family:Helvetica, sans-serif; letter-spacing:-1px;margin:0;padding:0 0 2px;font-weight: bold;font-size: 19px;line-height: 20px;color:#222;">Contexts and Characteristics of Imaged-Based Sexual Exploitation and Abuse of Children: Incident Dynamics in a National Sample</a>
                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; text-align:left;color:#999;font-size:11px;font-weight:bold;line-height:15px;">Mar 1st 2024, 10:54</div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; color:#494949;text-align:justify;font-size:13px;">
                        <p>
<p>Child Maltreatment, Ahead of Print. <br>This paper describes incident characteristics and dynamics associated with six specific forms of image-based sexual exploitation and abuse of children (IBSEAC). Data were collected on a national sample of 2639 individuals aged 18-to-28 from a probability-based online panel. Respondents completed a self-administered survey questionnaire, providing detailed follow-up information on their experiences of image-based sexual victimization before the age of 18. A total of 607 incidents of IBSEAC were included in the analyses. Findings show substantial diversity in incident characteristics within and across the six forms of IBSEAC (nonconsensual sharing of sexual images, nonconsensual taking or making of images, forced image recruitment, threatened sharing, voluntary image sharing with an older adult, and commercial sexual exploitation involving images). Some notable patterns include frequent involvement of perpetrators who are other youth or young adults, who are known in-person to the victim, and who are intimate partners. The diversity and complexity of dynamics revealed in this study underscores the need for careful design and evaluation of prevention programs and the core messages directed at youth.</p>
<p><a href="https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/10775595241233970?ai=2b4&mi=ehikzz&af=R" target="_blank" rel="noopener" class="broken_link">Read the full article ›</a></p>
<p>The post <a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/10775595241233970/">Contexts and Characteristics of Imaged-Based Sexual Exploitation and Abuse of Children: Incident Dynamics in a National Sample</a> was curated by <a href="https://ifp.nyu.edu">information for practice</a>.</p>
</p>
                        </div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; font-size:13px; text-align: center; color: #666666; padding:4px; margin-bottom:2px;"></div>
                        </td>
                </tr>
        </tbody>
</table>
<table style="font:13px Helvetica, sans-serif; border-radius:4px; -moz-border-radius:4px; -webkit-border-radius:4px; background-color:#fff; padding:8px; margin-bottom:6px; border:1px solid #adadad;" width="100%">
        <tbody>
                <tr>
                        <td><a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/10775595241231547/" style="font-family:Helvetica, sans-serif; letter-spacing:-1px;margin:0;padding:0 0 2px;font-weight: bold;font-size: 19px;line-height: 20px;color:#222;">A Multimethod Exploration of the COVID-Era Transition to Virtual Hearings in Child Welfare Court Cases</a>
                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; text-align:left;color:#999;font-size:11px;font-weight:bold;line-height:15px;">Mar 1st 2024, 10:54</div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; color:#494949;text-align:justify;font-size:13px;">
                        <p>
<p>Child Maltreatment, Ahead of Print. <br>To promote open and safe access to court hearings for families and professionals during the COVID-19 pandemic, juvenile and family courts across the United States shifted towards virtual hearings in child welfare cases. Drawing on findings from a four state court observation study conducted pre and post emergence of the pandemic, as well as from a national survey of court professionals and a survey of parents, we reflect on the experiences of courts and court participants with virtual hearings in child welfare cases and specific impacts on hearing quality. Findings indicate that despite stakeholder perceptions, there is little difference in the quality of hearings with respect to judicial engagement and discussion. Differences were found however, in the attendance of fathers and relatives at hearings, with less fathers and relatives attending virtual hearings. Parents had mixed experiences with the virtual hearing process. Professionals noted challenges, as well as strategies for overcoming challenges, to engage parents and ensure their access to virtual hearings.</p>
<p><a href="https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/10775595241231547?ai=2b4&mi=ehikzz&af=R" target="_blank" rel="noopener" class="broken_link">Read the full article ›</a></p>
<p>The post <a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/10775595241231547/">A Multimethod Exploration of the COVID-Era Transition to Virtual Hearings in Child Welfare Court Cases</a> was curated by <a href="https://ifp.nyu.edu">information for practice</a>.</p>
</p>
                        </div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; font-size:13px; text-align: center; color: #666666; padding:4px; margin-bottom:2px;"></div>
                        </td>
                </tr>
        </tbody>
</table>
<table style="font:13px Helvetica, sans-serif; border-radius:4px; -moz-border-radius:4px; -webkit-border-radius:4px; background-color:#fff; padding:8px; margin-bottom:6px; border:1px solid #adadad;" width="100%">
        <tbody>
                <tr>
                        <td><a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/00016993241233431/" style="font-family:Helvetica, sans-serif; letter-spacing:-1px;margin:0;padding:0 0 2px;font-weight: bold;font-size: 19px;line-height: 20px;color:#222;">Balancing acts of kindness: Reassessing the relationship between informal helping and formal volunteering</a>
                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; text-align:left;color:#999;font-size:11px;font-weight:bold;line-height:15px;">Mar 1st 2024, 10:54</div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; color:#494949;text-align:justify;font-size:13px;">
                        <p>
<p>Acta Sociologica, Ahead of Print. <br>Although time is a finite resource, much sociological research suggests a positive association between engagement in informal helping activities and formal volunteering. However, it remains unclear whether this relationship is causal and, if so, in which direction the causality runs. To address these issues, I draw on two-wave panel data from Denmark. Using a cross-lagged panel model, I find no evidence that formal volunteering hours affect informal helping activities. However, in the reverse direction, I find evidence of a right-skewed inverse U-shaped relationship. Specifically, the time individuals dedicate to formal volunteering marginally increases with time allocated to informal helping activities, but only as long as their informal helping obligations remain modest. However, once these informal helping obligations reach approximately 20 hours, the time individuals spend on formal volunteering decreases with informal helping hours. These findings suggest that even exceptionally helpful individuals, often referred to as “super-helpers,” must balance their acts of kindness and their available time and energy. Moreover, I argue that while many people are motivated to engage in formal volunteering to benefit others, those with family and friends requiring assistance tend to prioritize these responsibilities before volunteering.</p>
<p><a href="https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/00016993241233431?ai=2b4&mi=ehikzz&af=R" target="_blank" rel="noopener" class="broken_link">Read the full article ›</a></p>
<p>The post <a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/00016993241233431/">Balancing acts of kindness: Reassessing the relationship between informal helping and formal volunteering</a> was curated by <a href="https://ifp.nyu.edu">information for practice</a>.</p>
</p>
                        </div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; font-size:13px; text-align: center; color: #666666; padding:4px; margin-bottom:2px;"></div>
                        </td>
                </tr>
        </tbody>
</table>
<table style="font:13px Helvetica, sans-serif; border-radius:4px; -moz-border-radius:4px; -webkit-border-radius:4px; background-color:#fff; padding:8px; margin-bottom:6px; border:1px solid #adadad;" width="100%">
        <tbody>
                <tr>
                        <td><a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/02724316241237064/" style="font-family:Helvetica, sans-serif; letter-spacing:-1px;margin:0;padding:0 0 2px;font-weight: bold;font-size: 19px;line-height: 20px;color:#222;">Acknowledgments</a>
                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; text-align:left;color:#999;font-size:11px;font-weight:bold;line-height:15px;">Mar 1st 2024, 10:54</div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; color:#494949;text-align:justify;font-size:13px;">
                        <p>
<p>The Journal of Early Adolescence, Ahead of Print. </p>
<p><a href="https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/02724316241237064?ai=2b4&mi=ehikzz&af=R" target="_blank" rel="noopener" class="broken_link">Read the full article ›</a></p>
<p>The post <a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/02724316241237064/">Acknowledgments</a> was curated by <a href="https://ifp.nyu.edu">information for practice</a>.</p>
</p>
                        </div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; font-size:13px; text-align: center; color: #666666; padding:4px; margin-bottom:2px;"></div>
                        </td>
                </tr>
        </tbody>
</table>
<table style="font:13px Helvetica, sans-serif; border-radius:4px; -moz-border-radius:4px; -webkit-border-radius:4px; background-color:#fff; padding:8px; margin-bottom:6px; border:1px solid #adadad;" width="100%">
        <tbody>
                <tr>
                        <td><a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/02724316241237061/" style="font-family:Helvetica, sans-serif; letter-spacing:-1px;margin:0;padding:0 0 2px;font-weight: bold;font-size: 19px;line-height: 20px;color:#222;">Acknowledgments</a>
                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; text-align:left;color:#999;font-size:11px;font-weight:bold;line-height:15px;">Mar 1st 2024, 10:54</div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; color:#494949;text-align:justify;font-size:13px;">
                        <p>
<p>The Journal of Early Adolescence, Ahead of Print. </p>
<p><a href="https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/02724316241237061?ai=2b4&mi=ehikzz&af=R" target="_blank" rel="noopener" class="broken_link">Read the full article ›</a></p>
<p>The post <a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/02724316241237061/">Acknowledgments</a> was curated by <a href="https://ifp.nyu.edu">information for practice</a>.</p>
</p>
                        </div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; font-size:13px; text-align: center; color: #666666; padding:4px; margin-bottom:2px;"></div>
                        </td>
                </tr>
        </tbody>
</table>
<table style="font:13px Helvetica, sans-serif; border-radius:4px; -moz-border-radius:4px; -webkit-border-radius:4px; background-color:#fff; padding:8px; margin-bottom:6px; border:1px solid #adadad;" width="100%">
        <tbody>
                <tr>
                        <td><a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/02724316241231918/" style="font-family:Helvetica, sans-serif; letter-spacing:-1px;margin:0;padding:0 0 2px;font-weight: bold;font-size: 19px;line-height: 20px;color:#222;">The Relationship Between Cognitive Reappraisal and Psychological Well-Being During Early Adolescence: A Scoping Review</a>
                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; text-align:left;color:#999;font-size:11px;font-weight:bold;line-height:15px;">Mar 1st 2024, 10:53</div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; color:#494949;text-align:justify;font-size:13px;">
                        <p>
<p>The Journal of Early Adolescence, Ahead of Print. <br>During early adolescence, individuals can refine their use of cognitive reappraisal as an emotion regulation strategy while experiencing instability of psychological well-being through changes to positive affect, negative affect and life satisfaction. This scoping review aimed to identify and summarise the key findings from studies that have examined early adolescent cognitive reappraisal and psychological well-being. Using Arksey and O’Malley’s scoping review methodology, this review yielded 63 studies; 58 studies found a positive relationship between cognitive reappraisal and psychological well-being. Most studies that examined age found no association between the frequency of reappraisal use and age. Findings connected to sex differences and contrasts between discrete emotions were inconsistent. The positive association between cognitive reappraisal and well-being indicates that cognitive reappraisal should be actively promoted in youth contexts. Future research should specify the direction of this relationship, how it develops and how effective the relationship is across sexes and discrete emotions.</p>
<p><a href="https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/02724316241231918?ai=2b4&mi=ehikzz&af=R" target="_blank" rel="noopener" class="broken_link">Read the full article ›</a></p>
<p>The post <a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/02724316241231918/">The Relationship Between Cognitive Reappraisal and Psychological Well-Being During Early Adolescence: A Scoping Review</a> was curated by <a href="https://ifp.nyu.edu">information for practice</a>.</p>
</p>
                        </div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; font-size:13px; text-align: center; color: #666666; padding:4px; margin-bottom:2px;"></div>
                        </td>
                </tr>
        </tbody>
</table>
<table style="font:13px Helvetica, sans-serif; border-radius:4px; -moz-border-radius:4px; -webkit-border-radius:4px; background-color:#fff; padding:8px; margin-bottom:6px; border:1px solid #adadad;" width="100%">
        <tbody>
                <tr>
                        <td><a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/0193841x241234412/" style="font-family:Helvetica, sans-serif; letter-spacing:-1px;margin:0;padding:0 0 2px;font-weight: bold;font-size: 19px;line-height: 20px;color:#222;">Studying Parole Revocation Practices: Accounting for Dependency Between Competing Events</a>
                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; text-align:left;color:#999;font-size:11px;font-weight:bold;line-height:15px;">Mar 1st 2024, 10:53</div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; color:#494949;text-align:justify;font-size:13px;">
                        <p>
<p>Evaluation Review, Ahead of Print. <br>When individuals are released from prison, they typically enter a period of post confinement community supervision. While under community supervision, their behaviors are subject to special conditions requiring them to report to supervisors and prohibiting certain behaviors such as drug and alcohol use. Many supervisees are returned to prison because they violate those special conditions, or because they commit minor crimes that would not result in prison were they not being supervised. But others are returned to prison for serious new crimes. We distinguish the two as nuisance behaviors (the former) and pernicious behaviors (the latter). Our research applies competing events survival analysis to distinguish a structural model that accounts for nuisance behaviors from a structural model that accounts for pernicious behaviors. We demonstrate that returning offenders to prison for technical violations and minor crimes may reduce the incidence of major crimes because the occurrence of nuisance behaviors and pernicious behaviors are highly correlated. Our findings support the theory that nuisance behaviors signal the likelihood of pernicious behaviors.</p>
<p><a href="https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/0193841X241234412?ai=2b4&mi=ehikzz&af=R" target="_blank" rel="noopener" class="broken_link">Read the full article ›</a></p>
<p>The post <a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/0193841x241234412/">Studying Parole Revocation Practices: Accounting for Dependency Between Competing Events</a> was curated by <a href="https://ifp.nyu.edu">information for practice</a>.</p>
</p>
                        </div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; font-size:13px; text-align: center; color: #666666; padding:4px; margin-bottom:2px;"></div>
                        </td>
                </tr>
        </tbody>
</table>
<table style="font:13px Helvetica, sans-serif; border-radius:4px; -moz-border-radius:4px; -webkit-border-radius:4px; background-color:#fff; padding:8px; margin-bottom:6px; border:1px solid #adadad;" width="100%">
        <tbody>
                <tr>
                        <td><a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/0193841x241233669/" style="font-family:Helvetica, sans-serif; letter-spacing:-1px;margin:0;padding:0 0 2px;font-weight: bold;font-size: 19px;line-height: 20px;color:#222;">Evaluating Sustainable Mobility: Motorized and Non-motorized Modes in Suburban Areas of Thailand</a>
                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; text-align:left;color:#999;font-size:11px;font-weight:bold;line-height:15px;">Mar 1st 2024, 10:53</div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; color:#494949;text-align:justify;font-size:13px;">
                        <p>
<p>Evaluation Review, Ahead of Print. <br>The impact of sustainable mobility may be considered through the mode of non-motorization, which may vary by spatial environmental conditions, especially accessibility by active mobility in a necessarily safe, comfortable, and pleasant atmosphere. Sustainable mobility comprises willingness to allow commuting behaviors on non-motorized travel for safety and green ethics. These chiefly participate to create livable places, improve health and well-being, and promote quality of life and economic growth. By contrast, an impoverished street environment decreases the possibility of active mobility and relies on motorization. It is essential to explore the perception of road users through diverse environmental features of street networks and sidewalks directly affecting road user behavior and preferences about motorization and non-motorization. This study evaluated multi-indicators of sustainable urban mobility (SUM) for a group of road users, with data gathered by questionnaire-based survey. 1,998 Pathum Thani Province inhabitants in Thailand were asked to evaluate their neighborhood characteristics by SUM indicators. In addition to different social dimensions and socioeconomic backgrounds, transportation characteristics among diverse trip makers and different perceptions of mobility indicators were classified by factor analysis using principal components and spatial visualization. Results were that traffic management, including intersection controls and signage, as well as information, sidewalk, management, and personal mobility choices, is a key strategy to improve sustainable mobility. This is achieved by tailoring solutions to achieve a modal shift prioritized over other supportive facilities.</p>
<p><a href="https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/0193841X241233669?ai=2b4&mi=ehikzz&af=R" target="_blank" rel="noopener" class="broken_link">Read the full article ›</a></p>
<p>The post <a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/0193841x241233669/">Evaluating Sustainable Mobility: Motorized and Non-motorized Modes in Suburban Areas of Thailand</a> was curated by <a href="https://ifp.nyu.edu">information for practice</a>.</p>
</p>
                        </div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; font-size:13px; text-align: center; color: #666666; padding:4px; margin-bottom:2px;"></div>
                        </td>
                </tr>
        </tbody>
</table>
<table style="font:13px Helvetica, sans-serif; border-radius:4px; -moz-border-radius:4px; -webkit-border-radius:4px; background-color:#fff; padding:8px; margin-bottom:6px; border:1px solid #adadad;" width="100%">
        <tbody>
                <tr>
                        <td><a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/0193841x241229106/" style="font-family:Helvetica, sans-serif; letter-spacing:-1px;margin:0;padding:0 0 2px;font-weight: bold;font-size: 19px;line-height: 20px;color:#222;">The Alternative Factors Leading to Replication Crisis: Prediction and Evaluation</a>
                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; text-align:left;color:#999;font-size:11px;font-weight:bold;line-height:15px;">Mar 1st 2024, 10:53</div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; color:#494949;text-align:justify;font-size:13px;">
                        <p>
<p>Evaluation Review, Ahead of Print. <br>Most existing solutions to the current replication crisis in science address only the factors stemming from specific poor research practices. We introduce a novel mechanism that leverages the experts’ predictive abilities to analyze the root causes of replication failures. It is backed by the principle that the most accurate predictor is the most qualified expert. This mechanism can be seamlessly integrated into the existing replication prediction market framework with minimal implementation costs. It relies on an objective rather than subjective process and unstructured expert opinions to effectively identify various influences contributing to the replication crisis.</p>
<p><a href="https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/0193841X241229106?ai=2b4&mi=ehikzz&af=R" target="_blank" rel="noopener" class="broken_link">Read the full article ›</a></p>
<p>The post <a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/0193841x241229106/">The Alternative Factors Leading to Replication Crisis: Prediction and Evaluation</a> was curated by <a href="https://ifp.nyu.edu">information for practice</a>.</p>
</p>
                        </div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; font-size:13px; text-align: center; color: #666666; padding:4px; margin-bottom:2px;"></div>
                        </td>
                </tr>
        </tbody>
</table>
<table style="font:13px Helvetica, sans-serif; border-radius:4px; -moz-border-radius:4px; -webkit-border-radius:4px; background-color:#fff; padding:8px; margin-bottom:6px; border:1px solid #adadad;" width="100%">
        <tbody>
                <tr>
                        <td><a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/0193841x241229885/" style="font-family:Helvetica, sans-serif; letter-spacing:-1px;margin:0;padding:0 0 2px;font-weight: bold;font-size: 19px;line-height: 20px;color:#222;">Improving the Usefulness and Use of Meta-Analysis to Inform Policy and Practice</a>
                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; text-align:left;color:#999;font-size:11px;font-weight:bold;line-height:15px;">Mar 1st 2024, 10:53</div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; color:#494949;text-align:justify;font-size:13px;">
                        <p>
<p>Evaluation Review, Ahead of Print. <br>This chapter begins with an overview of recent developments that have encouraged and facilitated greater use of research syntheses, including Meta-Analysis, to guide public policy and practice in education, workforce development, and social services. It discusses the role of Meta-Analysis for improving knowledge of the effectiveness of programs, policies, and practices and the applicability and generalizability of that knowledge to conditions other than those represented by the study samples and settings. The chapter concludes with recommendations for improving the potential of Meta-Analysis to accelerate knowledge development through changing how we design, conduct, and report findings of individual studies to maximize their usefulness in Meta-Analysis as well as how we produce and report Meta-Analysis findings. The paper includes references to resources supporting the recommendations.</p>
<p><a href="https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/0193841X241229885?ai=2b4&mi=ehikzz&af=R" target="_blank" rel="noopener" class="broken_link">Read the full article ›</a></p>
<p>The post <a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/0193841x241229885/">Improving the Usefulness and Use of Meta-Analysis to Inform Policy and Practice</a> was curated by <a href="https://ifp.nyu.edu">information for practice</a>.</p>
</p>
                        </div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; font-size:13px; text-align: center; color: #666666; padding:4px; margin-bottom:2px;"></div>
                        </td>
                </tr>
        </tbody>
</table>
<table style="font:13px Helvetica, sans-serif; border-radius:4px; -moz-border-radius:4px; -webkit-border-radius:4px; background-color:#fff; padding:8px; margin-bottom:6px; border:1px solid #adadad;" width="100%">
        <tbody>
                <tr>
                        <td><a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/01632787241235689/" style="font-family:Helvetica, sans-serif; letter-spacing:-1px;margin:0;padding:0 0 2px;font-weight: bold;font-size: 19px;line-height: 20px;color:#222;">Virtual Assistants’ Response to Queries About Nicotine Replacement Therapy: A Mixed-Method Analysis</a>
                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; text-align:left;color:#999;font-size:11px;font-weight:bold;line-height:15px;">Mar 1st 2024, 10:53</div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; color:#494949;text-align:justify;font-size:13px;">
                        <p>
<p>Evaluation &the Health Professions, Ahead of Print. <br>This study focused on investigating the potential of Artificial Intelligent-powered Virtual Assistants (VAs) such as Amazon Alexa, Apple Siri, and Google Assistant as tools to help individuals seeking information about Nicotine Replacement Treatment (NRT) for smoking cessation. The researchers asked 40 NRT-related questions to each of the 3 VAs and evaluated the responses for voice recognition. The study used a cross-sectional mixed-method design with a total sample size of 360 responses. Inter-rater reliability and differences between VAs’ responses were examined by SAS software, and qualitative assessments were conducted using NVivo software. Google Assistant achieved 100% voice recognition for NRT-related questions, followed by Apple Siri at 97.5%, and Amazon Alexa at 83.3%. Statistically significant differences were found between the responses of Amazon Alexa relative to both Google Assistant and Apple Siri. Researcher 1’s ratings significantly differed from Researcher 2’s (p = .001), but not from Researcher 3’s (p = .11). Virtual Assistants occasionally struggled to understand the context or nuances of questions, lacked in-depth information in their responses, and provided generic or unrelated responses. Virtual Assistants have the potential to be incorporated into smoking cessation interventions and tobacco control initiatives, contingent upon improving their competencies.</p>
<p><a href="https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/01632787241235689?ai=2b4&mi=ehikzz&af=R" target="_blank" rel="noopener" class="broken_link">Read the full article ›</a></p>
<p>The post <a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/01632787241235689/">Virtual Assistants’ Response to Queries About Nicotine Replacement Therapy: A Mixed-Method Analysis</a> was curated by <a href="https://ifp.nyu.edu">information for practice</a>.</p>
</p>
                        </div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; font-size:13px; text-align: center; color: #666666; padding:4px; margin-bottom:2px;"></div>
                        </td>
                </tr>
        </tbody>
</table>
<table style="font:13px Helvetica, sans-serif; border-radius:4px; -moz-border-radius:4px; -webkit-border-radius:4px; background-color:#fff; padding:8px; margin-bottom:6px; border:1px solid #adadad;" width="100%">
        <tbody>
                <tr>
                        <td><a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/01632787231218993/" style="font-family:Helvetica, sans-serif; letter-spacing:-1px;margin:0;padding:0 0 2px;font-weight: bold;font-size: 19px;line-height: 20px;color:#222;">Commentary: Key Aspects of Multimodal Prehabilitation in Surgical Patients With Cancer. A Practical Approach to Integrating Resistance Exercise Programmes</a>
                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; text-align:left;color:#999;font-size:11px;font-weight:bold;line-height:15px;">Mar 1st 2024, 10:53</div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; color:#494949;text-align:justify;font-size:13px;">
                        <p>
<p>Evaluation &the Health Professions, Ahead of Print. <br>Surgical prehabilitation aims to optimise patients’ physiological reserves to better withstand the stress of surgery, reduce the risk of postoperative complications, and promote a faster and optimal recovery. The purpose of this commentary is to outline the key aspects of prehabilitation before surgery for cancer which seem to impact its effectiveness and wider implementation. Particular attention is paid to the role and integration of resistance training programmes as a key component of multimodal prehabilitation for patients with cancer. We firstly analyse some of the barriers currently hindering the implementation of prehabilitation programmes in the National Health Service (United Kingdom). Later, we describe essential aspects of resistance training design, such as exercise modality and order execution, volume and intensity, rest periods between sets or exercises, and workout frequency. Furthermore, we propose a methodology to use the perception of effort to control patients’ progression during a prehabilitation programme.</p>
<p><a href="https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/01632787231218993?ai=2b4&mi=ehikzz&af=R" target="_blank" rel="noopener" class="broken_link">Read the full article ›</a></p>
<p>The post <a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/01632787231218993/">Commentary: Key Aspects of Multimodal Prehabilitation in Surgical Patients With Cancer. A Practical Approach to Integrating Resistance Exercise Programmes</a> was curated by <a href="https://ifp.nyu.edu">information for practice</a>.</p>
</p>
                        </div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; font-size:13px; text-align: center; color: #666666; padding:4px; margin-bottom:2px;"></div>
                        </td>
                </tr>
        </tbody>
</table>
<table style="font:13px Helvetica, sans-serif; border-radius:4px; -moz-border-radius:4px; -webkit-border-radius:4px; background-color:#fff; padding:8px; margin-bottom:6px; border:1px solid #adadad;" width="100%">
        <tbody>
                <tr>
                        <td><a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/10664807241235678/" style="font-family:Helvetica, sans-serif; letter-spacing:-1px;margin:0;padding:0 0 2px;font-weight: bold;font-size: 19px;line-height: 20px;color:#222;">The Relation Between Personal Values and Gratitude: Does It Differ Between Young Adults From Divorced Families and Married Families?</a>
                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; text-align:left;color:#999;font-size:11px;font-weight:bold;line-height:15px;">Mar 1st 2024, 10:53</div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; color:#494949;text-align:justify;font-size:13px;">
                        <p>
<p>The Family Journal, Ahead of Print. <br>Trait gratitude is an individual characteristic that makes people aware of the positive aspects of their lives and situations, and it represents a significant resource when facing critical life transitions. However, only a few studies have investigated which factors might promote gratitude. This study sought to fill this gap by analyzing the relationship between personal values and trait gratitude in a group of young adults with divorced parents compared to peers with married parents. One hundred and twenty-three Italian young adults (44.7% from divorced families) completed the Portrait Values Questionnaire-21 and the Gratitude Teen Survey. Results showed that conservation and self-transcendence values were positively related to gratitude for both groups. In contrast, self-enhancement values were positively associated with gratitude only among young adults with divorced parents. Limitations of the study, practical implications, and future research developments are discussed.</p>
<p><a href="https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/10664807241235678?ai=2b4&mi=ehikzz&af=R" target="_blank" rel="noopener" class="broken_link">Read the full article ›</a></p>
<p>The post <a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/10664807241235678/">The Relation Between Personal Values and Gratitude: Does It Differ Between Young Adults From Divorced Families and Married Families?</a> was curated by <a href="https://ifp.nyu.edu">information for practice</a>.</p>
</p>
                        </div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; font-size:13px; text-align: center; color: #666666; padding:4px; margin-bottom:2px;"></div>
                        </td>
                </tr>
        </tbody>
</table>
<table style="font:13px Helvetica, sans-serif; border-radius:4px; -moz-border-radius:4px; -webkit-border-radius:4px; background-color:#fff; padding:8px; margin-bottom:6px; border:1px solid #adadad;" width="100%">
        <tbody>
                <tr>
                        <td><a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/10664807241235324/" style="font-family:Helvetica, sans-serif; letter-spacing:-1px;margin:0;padding:0 0 2px;font-weight: bold;font-size: 19px;line-height: 20px;color:#222;">Life-Course Perspective on Immigrant Loneliness: A Conceptual Framework for Intergenerational Loneliness Trajectories</a>
                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; text-align:left;color:#999;font-size:11px;font-weight:bold;line-height:15px;">Mar 1st 2024, 10:53</div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; color:#494949;text-align:justify;font-size:13px;">
                        <p>
<p>The Family Journal, Ahead of Print. <br>Feelings of loneliness can impact the relationships between the generations and family members. Loneliness among immigrant family members and its generational transmission are attracting more and more attention from academics. Nonetheless, existing research is frequently lacking theoretical foundations. I provide the life-course approach as a framework for enhancing future studies and theories of intergenerational loneliness in members of immigrant families. Particularly, the life-course perspective emphasizes the significance of considering the influence of both an individual’s life course, societal factors, linked lives across generations, and the historical context. I review key dimensions of the life-course perspective and make recommendations for future directions in immigrant research on loneliness, generational loneliness disparities, and the transmission of loneliness across generations.</p>
<p><a href="https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/10664807241235324?ai=2b4&mi=ehikzz&af=R" target="_blank" rel="noopener" class="broken_link">Read the full article ›</a></p>
<p>The post <a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/10664807241235324/">Life-Course Perspective on Immigrant Loneliness: A Conceptual Framework for Intergenerational Loneliness Trajectories</a> was curated by <a href="https://ifp.nyu.edu">information for practice</a>.</p>
</p>
                        </div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; font-size:13px; text-align: center; color: #666666; padding:4px; margin-bottom:2px;"></div>
                        </td>
                </tr>
        </tbody>
</table>
<table style="font:13px Helvetica, sans-serif; border-radius:4px; -moz-border-radius:4px; -webkit-border-radius:4px; background-color:#fff; padding:8px; margin-bottom:6px; border:1px solid #adadad;" width="100%">
        <tbody>
                <tr>
                        <td><a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/10664807241235322/" style="font-family:Helvetica, sans-serif; letter-spacing:-1px;margin:0;padding:0 0 2px;font-weight: bold;font-size: 19px;line-height: 20px;color:#222;">Counselors’ Knowledge of Serving  the Birth to Six Population</a>
                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; text-align:left;color:#999;font-size:11px;font-weight:bold;line-height:15px;">Mar 1st 2024, 10:52</div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; color:#494949;text-align:justify;font-size:13px;">
                        <p>
<p>The Family Journal, Ahead of Print. <br>Infant and Early Childhood Mental Health (IECMH) is a culturally informed, relationally focused area of clinical expertise which addresses the social–emotional needs of very young children and their families. IECMH addresses a critical need and, because of the nuances of the population, requires specific knowledge and skills. Although counselors are often providers of this type of clinical work, very little training exists in counselor education programs, leaving counselors to possibly work outside of scope of competence. This article explores the knowledge and experiences of counselors’ with IECMH. The results of a quantitative survey will be addressed, along with implications and recommendations for counselor education programs and professional counselors to further their knowledge on IECMH.</p>
<p><a href="https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/10664807241235322?ai=2b4&mi=ehikzz&af=R" target="_blank" rel="noopener" class="broken_link">Read the full article ›</a></p>
<p>The post <a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/10664807241235322/">Counselors’ Knowledge of Serving  the Birth to Six Population</a> was curated by <a href="https://ifp.nyu.edu">information for practice</a>.</p>
</p>
                        </div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; font-size:13px; text-align: center; color: #666666; padding:4px; margin-bottom:2px;"></div>
                        </td>
                </tr>
        </tbody>
</table>
<table style="font:13px Helvetica, sans-serif; border-radius:4px; -moz-border-radius:4px; -webkit-border-radius:4px; background-color:#fff; padding:8px; margin-bottom:6px; border:1px solid #adadad;" width="100%">
        <tbody>
                <tr>
                        <td><a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/10664807241231246/" style="font-family:Helvetica, sans-serif; letter-spacing:-1px;margin:0;padding:0 0 2px;font-weight: bold;font-size: 19px;line-height: 20px;color:#222;">EFT for Three: Working with Polyamorous Relationships</a>
                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; text-align:left;color:#999;font-size:11px;font-weight:bold;line-height:15px;">Mar 1st 2024, 10:52</div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; color:#494949;text-align:justify;font-size:13px;">
                        <p>
<p>The Family Journal, Ahead of Print. <br>This article proposes an adaptation of Emotionally Focused Therapy (EFT) for couples to serve nonmonogamous clients. This article also discusses the risks of failing to adapt therapeutic models to consider individuals who practice polyamory and research to date on attachment styles and polyamory. The authors suggest EFT as an efficacious approach to working with polyamorous individuals seeking therapy and provide a case illustration of a three-person polyamorous group, or triad.</p>
<p><a href="https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/10664807241231246?ai=2b4&mi=ehikzz&af=R" target="_blank" rel="noopener" class="broken_link">Read the full article ›</a></p>
<p>The post <a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/10664807241231246/">EFT for Three: Working with Polyamorous Relationships</a> was curated by <a href="https://ifp.nyu.edu">information for practice</a>.</p>
</p>
                        </div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; font-size:13px; text-align: center; color: #666666; padding:4px; margin-bottom:2px;"></div>
                        </td>
                </tr>
        </tbody>
</table>
<table style="font:13px Helvetica, sans-serif; border-radius:4px; -moz-border-radius:4px; -webkit-border-radius:4px; background-color:#fff; padding:8px; margin-bottom:6px; border:1px solid #adadad;" width="100%">
        <tbody>
                <tr>
                        <td><a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/05333164241230035/" style="font-family:Helvetica, sans-serif; letter-spacing:-1px;margin:0;padding:0 0 2px;font-weight: bold;font-size: 19px;line-height: 20px;color:#222;">Group polyphony and sexuality</a>
                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; text-align:left;color:#999;font-size:11px;font-weight:bold;line-height:15px;">Mar 1st 2024, 10:52</div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; color:#494949;text-align:justify;font-size:13px;">
                        <p>
<p>Group Analysis, Ahead of Print. <br>This article explores the intersection between group analysis, feminism, and queer understandings of sexuality, aiming to initiate a dialogue and generate new insights in these fields. I examine key concepts from group analysis, such as the ‘group matrix’ and the ‘social unconscious’, to explore how therapeutic groups can generate openness to others and differences. The article presents group analysis as a historically grounded psychosocial theory capable of bridging gaps between discourses to generate new ways of understanding social identities.The term ‘figuration’ borrowed from feminist and group analytic theory serves as a framework to synthesise conflicting perspectives, with the analytic group serving as a dynamic space of creative tension. By exploring this shared term, previously unconnected subjects can find potential common ground. Elizabeth Freeman’s exploration of queer temporalities and spaces is then considered, followed by an examination of symmetric and asymmetric logic by psychoanalyst Ignatio Matte Blanco. These concepts shed light on conscious and unconscious modes of thought. By juxtaposing the histories of figuration alongside symmetric and asymmetric logic, the article elucidates the consequences for group analysis in understanding sexuality and gender. The group analytic concept of the location of disturbance and the processes involving logic and counter-logic within the analytic group matrix are instrumental in delineating these consequences.By bridging the gaps between fields and encouraging creative engagement, the article contributes to expanding the understanding of sexuality and gender within the context of group analytic theory.</p>
<p><a href="https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/05333164241230035?ai=2b4&mi=ehikzz&af=R" target="_blank" rel="noopener" class="broken_link">Read the full article ›</a></p>
<p>The post <a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/05333164241230035/">Group polyphony and sexuality</a> was curated by <a href="https://ifp.nyu.edu">information for practice</a>.</p>
</p>
                        </div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; font-size:13px; text-align: center; color: #666666; padding:4px; margin-bottom:2px;"></div>
                        </td>
                </tr>
        </tbody>
</table>
<table style="font:13px Helvetica, sans-serif; border-radius:4px; -moz-border-radius:4px; -webkit-border-radius:4px; background-color:#fff; padding:8px; margin-bottom:6px; border:1px solid #adadad;" width="100%">
        <tbody>
                <tr>
                        <td><a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/05333164231218235/" style="font-family:Helvetica, sans-serif; letter-spacing:-1px;margin:0;padding:0 0 2px;font-weight: bold;font-size: 19px;line-height: 20px;color:#222;">Dialogue in the Median Group: Inter-subjectivity that helps to reclaim the fused, confused, obsessed Mind. Part I: Theory</a>
                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; text-align:left;color:#999;font-size:11px;font-weight:bold;line-height:15px;">Mar 1st 2024, 10:52</div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; color:#494949;text-align:justify;font-size:13px;">
                        <p>
<p>Group Analysis, Ahead of Print. <br>After a short review of the development of the concept of inter-subjectivity in psychoanalysis, drive theory, infant research and phenomenology, I discuss the primary function of dialogue as it expresses the functioning of the ‘Mind’ itself while it works towards disentangling dualities amongst pluralities. The human mind is defined and its existence firmly asserted. Finally, I suggest introducing dialogic communication in every encounter, especially in a therapeutic one, with some guidelines from the psychotherapy of psychosis.I describe the Median Group as Patrick de Maré (1990) developed in its clinical application as socio-therapy. It is a suitable setting where inter-subjectivity is fostered through dialogue by meeting minds at a level that promotes lateralization (both brain hemispheres simultaneously) in the here and now. I explain that using the mind to synthesize dualities makes it possible to transform the counter-reaction of the hatred of being together into koinonia or non-personal fellowship. Reference is made to the Theory of Mind in Part I (de Maré and Schöllberger 2002–08) and clinical experiences in Part II (Schöllberger, 2023).</p>
<p><a href="https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/05333164231218235?ai=2b4&mi=ehikzz&af=R" target="_blank" rel="noopener" class="broken_link">Read the full article ›</a></p>
<p>The post <a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/05333164231218235/">Dialogue in the Median Group: Inter-subjectivity that helps to reclaim the fused, confused, obsessed Mind. Part I: Theory</a> was curated by <a href="https://ifp.nyu.edu">information for practice</a>.</p>
</p>
                        </div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; font-size:13px; text-align: center; color: #666666; padding:4px; margin-bottom:2px;"></div>
                        </td>
                </tr>
        </tbody>
</table>
<table style="font:13px Helvetica, sans-serif; border-radius:4px; -moz-border-radius:4px; -webkit-border-radius:4px; background-color:#fff; padding:8px; margin-bottom:6px; border:1px solid #adadad;" width="100%">
        <tbody>
                <tr>
                        <td><a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/13563890241233846/" style="font-family:Helvetica, sans-serif; letter-spacing:-1px;margin:0;padding:0 0 2px;font-weight: bold;font-size: 19px;line-height: 20px;color:#222;">How evaluation is understood and practised in the European Parliament</a>
                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; text-align:left;color:#999;font-size:11px;font-weight:bold;line-height:15px;">Mar 1st 2024, 10:52</div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; color:#494949;text-align:justify;font-size:13px;">
                        <p>
<p>Evaluation, Ahead of Print. <br>Over the past 10 years, the European Parliament has stepped up its use of evaluation to inform its law-making activities. This work has been guided in large part by the Inter-Institutional Agreement on Better Law-Making signed in 2016 by the European Parliament, the European Commission (which is the EU executive organ) and the Council of the European Union (representing the EU Member States). This article describes how evaluation is carried out in practice in the European Parliament and how it is shaped by the institutional setting. It argues that evaluation activities are inextricably linked with the law-making process, and that timing is a critical factor in evaluation uptake. Outstanding inter-institutional issues are identified and ways in which future trends and shocks can be integrated into European Parliament evaluation are described. There remain opportunities to better anticipate demands for evaluation, which could increase the time and resources available for such analysis, and for more transparency across the European Union institutions in the underlying data and evidence used to support evaluation findings.</p>
<p><a href="https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/13563890241233846?ai=2b4&mi=ehikzz&af=R" target="_blank" rel="noopener" class="broken_link">Read the full article ›</a></p>
<p>The post <a href="https://ifp.nyu.edu/2024/journal-article-abstracts/13563890241233846/">How evaluation is understood and practised in the European Parliament</a> was curated by <a href="https://ifp.nyu.edu">information for practice</a>.</p>
</p>
                        </div>

                        <div style="font-family:Helvetica, sans-serif; font-size:13px; text-align: center; color: #666666; padding:4px; margin-bottom:2px;"></div>
                        </td>
                </tr>
        </tbody>
</table>
<p><strong>Forwarded by:<br />
Michael Reeder LCPC<br />
Baltimore, MD</strong></p>

<p><strong>This information is taken from free public RSS feeds published by each organization for the purpose of public distribution. Readers are linked back to the article content on each organization's website. This email is an unaffiliated unofficial redistribution of this freely provided content from the publishers. </strong></p>

<p> </p>

<p><s><small><a href="#" style="color:#ffffff;"><a href="https://blogtrottr.com/unsubscribe/565/p59vTl">unsubscribe from this feed</a></a></small></s></p>
<img src="https://blogtrottr.com/spot/8lQ0/0/hF6T" alt="" />